• 2024 m. liepos 25 d., tobulindami tinklavietės tipografiją, naujinome šriftų šeimą „Georgia“ į „Georgia Pro“. Raginame pasitikrinti, ar jūsų kompiuteryje ir kituose e. įrenginiuose, kuriuose skaitote @eitį, yra įdiegta šriftų šeima „Georgia Pro“, o jei ne, įsidiegti. Tinklavietėje skaitydami informaciją, matysite dailesnius ir tikslesnius šriftus. Išsamiau apie numatytąją tinklavietės tipografiją žr. Žinynas > Technologija.

Radiniai

  1. Kęstutis Trakšelys

    Straipsnis Švietimo kaip socialinio instituto transformacija modernios visuomenės kontekste: Lietuvos atvejis

    Visuomenei socialiai sparčiai skaidantis, tik sąmoninga, kryptinga ir socialinė valstybės švietimo politika galės užtikrinti socialiai remtinų ir skurstančių valstybės piliečių švietimą. Taip pat svarbu ugdyti visų socialinių sluoksnių kultūrinę brandą rengiantis kurti ir kuriant informacinę...
  2. Kęstutis Trakšelys

    Straipsnis Švietimo kaip socialinio instituto transformacija modernios visuomenės kontekste: Lietuvos atvejis

    Galima daryti išvadą, kad Lietuvos švietimo instituto pertvarkos politikoje konkuruoja restitucinis, nukreiptas į buvusių (visų pirma nepriklausomybės laikotarpio) švietimo institucijų atkūrimą, ir kaitos bei imitacinis aspektas, kada švietimo sistemos modelių ieškoma liberaliosiose vakarų...
  3. Kęstutis Trakšelys

    Straipsnis Švietimo kaip socialinio instituto transformacija modernios visuomenės kontekste: Lietuvos atvejis

    Šiuolaikinės švietimo kaitos teoretikas M. FullanasŽr. Michael G. Fullan, “The Complexity of the Change Process,” 1993. suformulavo pagrindinius aštuonis švietimo kaitos principus, kuriuos pavadino naujosios kaitos paradigmos pamokomis: kuo sudėtingesnė kaita, tuo mažiau mes ją galime...
  4. Kęstutis Trakšelys

    Straipsnis Švietimo kaip socialinio instituto transformacija modernios visuomenės kontekste: Lietuvos atvejis

    Mokslinėje literatūrojeŽr. Anthony Giddens, Sociologija, 2005; Richard Jenkins, Pierre Bourdieu, 2001; Robert Merton, „Socialinė struktūra ir anomija“, 1994; Leonard Broom, Charles M. Bonjean, Dorothy Bromm, Sociologija: esminiai tekstai ir pavyzdžiai, 1992 ir kt. išskiriami keturi pagrindiniai...
  5. Kęstutis Trakšelys

    Straipsnis Švietimo kaip socialinio instituto transformacija modernios visuomenės kontekste: Lietuvos atvejis

    Modernioje visuomenėje, anot A. GiddensoŽr. Anthony Giddens, Sociologija, 2005; Consequences of Modernity, 1996., pasaulis tampa gerokai sudėtingesnis ir problemiškesni, ir tai paliečia visus socialinius sektorius, įskaitant ir švietimo institutą. Kiek švietimo institutas turėtų ar neturėtų...
  6. Kęstutis Trakšelys

    Straipsnis Švietimo kaip socialinio instituto transformacija modernios visuomenės kontekste: Lietuvos atvejis

    Individo gyvenimo kokybė ir galimybės dažnai priklauso nuo to, kaip visuomenėje yra organizuotas švietimas ir kaip savo funkcijas atlieka švietimo instituto veikėjai. Paradoksalu, kad, Lietuvai perėjus iš dirbtinai homogenizuotos sovietinės švietimo sistemos, susidūrėme su didele socialine...
  7. Kęstutis Trakšelys

    Straipsnis Švietimo kaip socialinio instituto transformacija modernios visuomenės kontekste: Lietuvos atvejis

    Vakarietiškojo tipo visuomenių modernybės teorijos suprantamos kaip procesas, dėl kurio besivystančios visuomenės artėja prie išsivysčiusiųjų, pasiekdamos tam tikrą ekonominio augimo lygį, visuomenės dalyvavimo lygmenį ar demokratijos raidos tarpsnį, suteikdamos individams daugiau fizinio...
  8. Kęstutis Trakšelys

    Straipsnis Švietimo kaip socialinio instituto transformacija modernios visuomenės kontekste: Lietuvos atvejis

    Išvardyti modernybės ir vėlyvosios modernybės bruožai aptinkami daugelyje darbų, tačiau autoriai juos įvardija skirtingai arba vienus akcentuoja labiau nei kitus. Be anksčiau aptartų požymių, remdamiesi tyrėjų darbaisŽr. Anthony Giddens, Sociologija, 2005; Jeffrey Alexander, „Modernizmas, anti-...
  9. Kęstutis Trakšelys

    Straipsnis Švietimo kaip socialinio instituto transformacija modernios visuomenės kontekste: Lietuvos atvejis

    Sociologai vakarietiškąją modernią visuomenę dažnai tapatina su industriniu pasauliuŽr. Anthony Giddens, Sociologija, 2005; Ralf Dahrendorf, Modernusis socialinis konfliktas: esė apie laisvą politiką, 1996 ir kt.. Industrializaciją čia siūloma suprasti kaip socialinius santykius, kuriuos...
  10. Kęstutis Trakšelys

    Straipsnis Švietimo kaip socialinio instituto transformacija modernios visuomenės kontekste: Lietuvos atvejis

    V. Laurėno teigimuŽr. Vaidutis Laurėnas, Normalios politikos genezės atvejis, 2001., modernybės teorija, kaip analitinis instrumentarijus, prieš du dešimtmečius buvo praradusi poveikį socialinio pažinimo plėtrai, tačiau ilgainiui modernybės teorijos atgimė. W. ZappfŽr. ten pat, p. 64...
  11. Kęstutis Trakšelys

    Straipsnis Švietimo kaip socialinio instituto transformacija modernios visuomenės kontekste: Lietuvos atvejis

    Transformuoto švietimo instituto prisitaikymą prie laikmečio ir modernios visuomenės poreikių mokslinėje literatūroje nagrinėjo A. JuodaitytėŽr. Audronė Juodaitytė, „Vaikų iš skirtingų socialinių sluoksnių adaptavimas mokykloje“, 2000., A. KalvaitisŽr. Albinas Kalvaitis, „Socialinio mobilumo...
  12. Kęstutis Trakšelys

    Straipsnis Švietimo kaip socialinio instituto transformacija modernios visuomenės kontekste: Lietuvos atvejis

    Įvadas Kad ir kaip vadintume nūdienos visuomenės būklę – modernybe ar vėlyvąja modernybe, susidurtume su neapibrėžtomis ir neaiškiomis sąvokomis. Dėl akivaizdžios socialinių erdvių ir subjektų gausos sunku apibrėžti kažkokį galutinį nedalomą pagrindą, leidžiantį aiškiai ir konkrečiai apibrėžti...
  13. Kęstutis Trakšelys

    Straipsnis Švietimo kaip socialinio instituto transformacija modernios visuomenės kontekste: Lietuvos atvejis

    Santrauka. švietimo institutas modernioje visuomenėje yra vienas pagrindinių veiksnių, skatinančių ir užtikrinančių individo mobilumą. Švietimas turi tapti vienintele ir pagrindine priemone, padedančia iš bet kurio socialinio sluoksnio pakilti į aukštesnįjį. Modernybėje švietimo institutas...
  14. Kęstutis Trakšelys

    Straipsnis Vėlyvosios modernybės švietimo sistema: visuomenės homogenizacija ar socialinė diferenciacija?

    The System of Education in the Late Modernity: The Homogenization of Society or Social Differentiation? Summary. Social stratification of schoolchildren is addressed in this article. This topic is very topical in the contemporary society. By its nature, school has a mission to develop and...
  15. Kęstutis Trakšelys

    Straipsnis Vėlyvosios modernybės švietimo sistema: visuomenės homogenizacija ar socialinė diferenciacija?

    Literatūra Adomėnas, Mantas; Arūnas Augustinaitis, Tomas Janeliūnas, Darius Kuolys, Egidijus Motieka (sud.), Lietuvos tauta: būklė ir raidos perspektyvos, Vilnius: Versus aureus, 2007. Bourdieu, Pierre, Distinction: A Social Critique of the Judgement of Taste, London: Routledge and Kegan Paul...
  16. Kęstutis Trakšelys

    Straipsnis Vėlyvosios modernybės švietimo sistema: visuomenės homogenizacija ar socialinė diferenciacija?

    Remiantis atlikto tyrimo duomenimis ir literatūros analize galima teigti, kad mokykla neužtikrina lygių mokinių ugdymosi galimybių, taip pat negali užtikrinti ir saugios psichinės ir fizinės aplinkos. Daugelis vaikų iš žemesnių socialinių sluoksnių, nesijausdami gerai mokykloje, apskritai vengia...
  17. Kęstutis Trakšelys

    Straipsnis Vėlyvosios modernybės švietimo sistema: visuomenės homogenizacija ar socialinė diferenciacija?

    Mokiniai, atėję iš žemesnių socialinių sluoksnių, sunkiai pritampa prie dominuojančios kultūros, blogai jaučiasi, jaučia didžiulį diskomfortą. Tyrimo metu paaiškėjo, kad didelė dalis mokinių, gaunančių nemokamą maitinimą, jaučiasi pažeminti, todėl tai slepia, nesinaudoja socialinėmis...
  18. Kęstutis Trakšelys

    Straipsnis Vėlyvosios modernybės švietimo sistema: visuomenės homogenizacija ar socialinė diferenciacija?

    Kaip pabrėžia GrigasŽr. Romualdas Grigas, Socialinių įtampų laukai Lietuvoje, 1998., žmonių diferenciacija, susisluoksniavimas pagal turtinę padėtį nūdienos Lietuvoje savo tempais stebina net Vakarų šalis. Tačiau kita vertus, stratifikacija – normalus reiškinys visuomenėje, kuri gyvena...
  19. Kęstutis Trakšelys

    Straipsnis Vėlyvosios modernybės švietimo sistema: visuomenės homogenizacija ar socialinė diferenciacija?

    Todėl nemaža dalis mokinių iškrenta iš bendrojo lavinimo mokyklos. Tam turi įtakos ir mūsų aptartos priežastys, mokymosi krūviai, kurių mažesnių gabumų mokiniai neįstengia įveikti. Tyrimo metu paaiškėjo, kad 47 proc. gabių mokinių savo žinioms gerinti ir mokymosi spragoms užpildyti samdosi...
  20. Kęstutis Trakšelys

    Straipsnis Vėlyvosios modernybės švietimo sistema: visuomenės homogenizacija ar socialinė diferenciacija?

    Etikečių klijavimas veikia ne vien žmogaus požiūrį į individą, bet ir daro įtaką šio individo savimonės identitetui, teigia GiddensŽr. Anthony Giddens, Sociologija, 2005.. Mokinius užgriuvęs bejėgiškumo jausmas, GiddensoŽr. Anthony Giddens, Modernybė ir asmens tapatumas: asmuo ir visuomenė...
Grįžti
Viršutinė Apatinė